《我们走过的路》——“不忘初心、牢记使命”主题教育集体备课综述及讨论

十九大提出在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育后，北京连合教育咨询中心多次开会研究，先后组织十几次集体备课，初步形成了结合党史学习、实施参与式教育的思路《我们走过的路》，并在《光明日报》、国家能源集团、中国建设银行等单位进行了调研和试点。在此基础上，中心邀请李大钊干部学院、太行干部学院、新乡先进群体教育基地等十二家党性教育机构，进行了集体备课和专题研讨。

以党史为线索。《我们走过的路》分四个教学模块，每一模块由若干单元组成。前三个模块分别以革命、建设、改革阶段的党史为背景，按时代之问、艰辛探索、奋斗牺牲、组织群众、自身建设、辉煌业绩等内容，分别设计教学单元。提出思考和研究的问题，引导参与学员搜寻相关理论，采集生动感人事例，发动大家共同来讲一代又一代的中国共产党人怎样直面时代挑战，勇于探索，前赴后继，“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的生动故事。最后一个模块突出新时代中国共产党人面临的困难和挑战，以及可能出现的两种前途、两种命运，增强党员干部的使命感、责任感，通过严肃认真的思考，做出“守初心、担使命”的正确选择。

坚持问题导向。学党史、新中国史不能只是学知识，也不能满足于讲一些感人的小故事。必须按照习近平总书记在主题教育工作会议上的要求，“奔着问题去”，“聚焦解决思想根子问题”。为此，《我们走过的路》课程设计突出了问题导向，即针对党员干部的现实思想困惑，结合被历史虚无主义搞乱了的党史，提出了四百多个问题。以这些问题为脉络，引导党员干部学习理论、研究党史、深入思考、找寻答案。问题又分两类：一类提供学习线索，帮助党员干部梳理党史知识；一类引发深入思考，帮助党员干部把党史、新中国史的学习，同习近平新时代中国特色社会主义思想的学习联系起来。

注重广泛参与。对《我们走过的路》课程提出的问题，不是由领导或教师加以解答，进而形成标准答案，课程的进展也不是演讲或讲座的模式。而是依照“翻转课堂”教育理念，充分发动党员干部，通过学理论、学党史、新中国史，特别是对习近平总书记重要思想的深入学习和领会，自己寻找答案，相互启发学习，共同总结提高。通过充分参与，变“要我学”为“我要学”，引导党员干部把自己摆进去，以切实解决学习教育的有效性问题。结论固然很重要，但不是课程追求的唯一目标，我们更看重的是学员的投入和参与，是他们在研究和探索问题解决过程中的思考，这比简单地接受“标准答案”更能深刻地带来思想的转变。可能一两次学习也不能把所有问题都解决了，但只要掌握了方法，激发了党员干部对党史、新中国史的兴趣和探究的愿望，后续的学习就有了可能和前提。

教学方式多样。《我们走过的路》课程，仅仅是从学习党史、新中国史的角度提供了思路、方法和部分素材，即一个供教育组织者选用的“软件包”。各单位可以从实际出发，从中选取内容，进行再设计、再加工、再创造，加入地方、部门、行业的特殊要求和典型事例，形成独具特色的教学方案，以满足不同对象的教学需求。在这次集体备课活动中，四位老师各主持了半天教学活动，所用方法都不一样。有的偏重于提问题，组织小组充分讨论，然后归纳大家的意见；有的以讲为主，边讲授边提问，让课堂活起来、学员动起来，教学效果都不错。与会同志反映，通过集体备课，不仅深化了对党史、新中国史的认识，而且学到了新的教学方法，增强了搞好教育的信心。